L’INDISPENSABLE CHIMIE DES HYDROCARBURES

L’art au service de l’enseignement de la chimie des hydrocarbures pour tous :
Pour  travailler dans un élevage de moutons, l’éleveur, le nettoyeur de l’enclos, le vendeur de foin et même le gardien du site d’exploitation doivent connaitre la race, la réaction et le comportement de ces animaux domestiques. Ce qui n’est pas toujours le cas. En comparaison, ceux qui travaillent dans le milieu pétrolier ne connaissent pas souvent les propriétés physico-chimiques ni les réactions de ces produits principaux, c'est-à-dire la chimie des hydrocarbures. Ces derniers sont la raison d’être de nos industries dans ce domaine.

L’enseignement de la chimie des hydrocarbures n’est pas accessible à tous dans l’Enseignement Supérieur public ou privé du Sénégal, de même que dans les organismes de formation professionnelle, à travers leurs programmes de formation aux métiers du pétrole. Ils sont tous logés à la même enseigne, qu’ils soient jeunes (non) diplômés ou sans qualifications, travailleurs en reconversion.

 La démocratisation de l’enseignement de ce module est indispensable au bon fonctionnement de nos industries actuelles et futures dédiées au pétrole mais également à la bonne gestion de leurs risques.
Comment dispenser la chimie des hydrocarbures à l’aide de l’art aux profanes ? Quels sont les avantages de cette chimie dans le milieu professionnel ?

La formation de ce type de chimie organique doit être en adéquation avec la politique étatique de transformation actuelle et future du pétrole, mais aussi avec celle de l’environnement qui l’accompagne. Pour que l’étudiant s’approprie de la partie pratique de cette matière, celle-ci doit être moins théorique et démontrer son applicabilité en raffinage, pétrochimie et environnement.

En effet, la méthode pédagogique doit s’appuyer le plus que possible sur des comparaisons ludiques avec des activités quotidiennes ou classiques de la vie assimilées à l’art: le jeux de la salutation, la danse chorégraphique, l’art culinaire….
Par exemple : 
- Au sujet des types de liaisons entre les carbones d’hydrocarbures eux même ou avec les hydrogènes via leurs électrons célibataires, ces phénomènes peuvent être assimilés à une combinaison de salutations avec plusieurs bras libres sollicités. L’hydrogène et le carbone possèdent respectivement un et quatre électrons célibataires, donc un et quatre bras libres.

- En raffinage, le résultat du procédé de conversion de la fraction lourde en produits légers est analogue à la bouillie de mil en cuisson. L’eau ou sa vapeur qui se dégage de cette cuisine de céréale évoque l’essence ou le gaz. Son aspects semi pâteux (̏ fondé ˝) et très pâteux (̏  lakh ˝) selon le degré d’évaporation de l’eau ou de viscosité représentent alors le kérosène et le bitume respectivement. Les tailles des molécules d’hydrocarbures et celles des boulettes de mil reflètent le poids de leur matière.

- En pétrochimie, après craquage (cassure) en petites molécules d’alcènes ou oléfines identiques, la polymérisation radicalaire utilise ces dernières pour la transformation du pétrole brut en matière plastique à travers le résumé des étapes suivantes: initiation, propagation et terminaison. Ces stades peuvent être comparés à une danse en chaîne ou file indienne mettant en jeux des couples semblables qui, d’une manière particulière, s’ajoutent un à un grâce à un initiateur. La chaîne s’arrête à un moment donné par un  ̏stoppeur˝ qui siffle la fin du bal et donc, la conduite à la formation entière du plastique. 
- En environnement, dans une pollution maritime, les propriétés physico-chimiques aident à prédire l’effet d’un type de pétrole sur la biodiversité et son comportement dans l’eau avant vieillissement: densité, hydrophobicité, solubilité, volatilité, point éclair… Le mélange du sable, de l’huile ou du sucre avec de l’eau, peut renvoyer successivement à ces trois premières caractéristiques.

Le comportement du gaz dans l’air peut refléter celle de la quatrième. Ainsi avec cette approche, l’étudiant comprendra aisément que l’essence, étalée dans la mer sous le soleil et le vent, ne persistera pas longtemps grâce à son hydrophobicité, sa densité faible et surtout sa haute volatilité (évaporation) épargnant ainsi les êtres vivants sensibles sous l’eau.

Au delà de l’aspect pédagogique, l’avantage de la maîtrise opérationnelle de la chimie des hydrocarbures est le renforcement du dynamisme et de la performance professionnelle.

En marketing ou en Certifications Qualité et Environnement, la bonne identification de propriétés physico-chimiques favorables à la qualité du produit et à l’environnement contribuera à la satisfaction et la confiance du client. Elle participera également à la réponse aux exigences des parties prenantes de l’entreprise (législateurs, actionnaires, employés, employeurs, banquiers, élus, Etat…).

Dans le domaine écologico-urbanistique, la gestion des risques via la connaissance des caractéris-tiques et des produits des réactions chimiques de dérivés pétroliers utilisés dans la production poussera les décideurs, en collaboration avec des experts concernés, à solliciter l’intégration de leur site industriel dans un plan local d’urbanisme adapté assurant la protection des riverains.
En économie circulaire, la maitrise de la nature des déchets d’hydrocarbures permettra la vente et l’utilisation de ceux-ci comme matières premières, pour des industries telles que : la pharmacie, le BTP, les Grands travaux….
En conclusion, l’enseignement de la chimie des hydrocarbures enrichie la compétence, en rendant compétitif  le jeune ou le profane en la matière dans le marché de l’emploi pétrolier. Il participe également à la prévention de tout  risque industriel. Cette formation doit adopter une pédagogie innovante et opérationnelle au nom de la valorisation de l’Enseignement.

Alpha Oumar NDOYE
Artiste spécialisé dans l’art (sub) aquatique.
Responsable Environnement et développement durable/ Prospective
Professeur QHSE, Ecotoxicologie et Chimie des hydrocarbures (Pétrole & gaz)
      IPG/ UCAD2/ SOGA/ EMIA/ ESEBAT.