LE JAPON PARTAGE SON EXPERIENCE AVEC LE SENEGAL
Une volontaire japonaise, enseignante de formation capitalisant une trentaine d’années d’expérience et affectée à la Direction de l’enseignement préscolaire, a expérimenté une nouvelle démarche d’enseignement des mathématiques au préscolaire.
Pape Coly NGOME |
Publication 22/06/2019
Elle est basée sur le jeu et l’utilisation de matériaux locaux recyclés. Cette démarche concluante, expérimentée dans deux inspections de l’éducation et de la formation de Dakar, a fait, hier, l’objet d’un atelier de partage à l’Ia de Dakar.
Un atelier de partage d’expériences japonaises de l’enseignement des mathématiques au préscolaire s’est déroulé hier dans les locaux de l’inspection d’académie de Dakar (Ia). Il a regroupé des experts japonais, conduits par Megum Chiba, coordinatrice des volontaires au Sénégal, des inspecteurs spécialistes de la petite enfance et des autorités éducatives.
La secrétaire générale de l’Ia de Dakar, Penda Bâ Wane, représentait ces dernières. Cette initiative japonaise intervient au moment où l’enseignement des mathématiques au préscolaire pose problème, a estimé Mme Wane. A l’en croire, non seulement le matériel didactique est insuffisant, mais les contenus et l’approche constituent souvent des obstacles à une bonne conduite de leçon de mathématiques. Elle a aussi indiqué que l’expérience et le guide de la volontaire japonaise Naomi Koizumi sur l’enseignement des mathématiques est un apport considérable dans l’amélioration de la qualité des enseignements/apprentissages, surtout au préscolaire où le niveau d’encadrement et de qualification des éducateurs est très bas. Concernant le niveau de formation des éducateurs, les acteurs ont soutenu que dans les Centres régionaux de formation du personnel de l’éducation, l’accent n’est pas mis sur le préscolaire ; ce qui fait qu’à la sortie, les enseignants affectés dans ce secteur sont obligés d’être capacités pour tenir une classe assez correctement.
Une expérience basée sur le jeu
La particularité de l’expérience japonaise pour l’enseignement des mathématiques au préscolaire repose surtout sur le jeu. Selon les experts japonais, les activités ludiques constituent des moyens et des stratégies efficaces pour apprendre à l’enfant. C’est dans le jeu et par le jeu que l’enfant parvient à découvrir et se découvrir. Dans les écoles des inspections de grand Dakar et des Almadies, où la démarche japonaise est expérimentée, il est admis qu’elle a été une découverte innovante réussie. Après un séjour de deux ans à la Direction de l’enseignement préscolaire, Mme Koizumi va quitter notre pays, la semaine prochaine, après avoir apporté son soutien et son expérience à l’école sénégalaise.
